Концепция введения в школьную программу предмета «медиаобразование» обсуждалась на вчерашнем совместном заседании комиссий Мосгордумы по науке и образованию и охране общественного здоровья. Ее автор, декан журфака МГУ Елена Вартанова поясняет, что в России «перемены глубоко затронули СМИ», в результате чего политические элиты стали воспринимать их как «инструмент манипулирования электоратом» и средство формирования устраивающего элиты общественного мнения. «Это вызывает у аудитории, привыкшей верить СМИ, противоречивые чувства - от политической апатии до полного отказа от пользования СМИ»,- разъясняется в тексте концепции (имеется в распоряжении «Ъ»). С целью защиты от «манипулятивного воздействия СМИ» как «инструмента в руках политиков» госпожа Вартанова предлагает сызмальства учить граждан «осознанному отношению» к новостной продукции.

Медиаобразование предлагается включить в учебные планы средних школ в виде «специальных или обязательных курсов». Авторы концепции апеллируют к опыту Великобритании, Австралии и скандинавских стран, где медиаобразование направлено «на все группы населения», а школьников, в частности, мотивирует к принятию «осознанных решений». В концепции приводится пример школьного курса для учащихся 7-8-х классов. Он состоит из семи занятий, в ходе которых школьникам предлагается выяснить «отношение между содержанием СМИ и реальными событиями» и ответить на вопросы, могут ли СМИ «сообщать неправду или полуправду» и как это влияет на «события действительности».

В качестве домашнего задания предлагается провести анализ, как одни и те же события освещаются по «Первому каналу», РТР, НТВ, в «Комсомольской правде», «Ведомостях» и «Коммерсанте». «К примеру, когда человек идет на выборы, он должен понимать, что мнение на телеканале недостаточно для того, чтобы составить полную картину о политике. Надо почитать газеты, посмотреть информацию в интернете»,- объяснила «Ъ» одну из целей медиаобразования декан журфака МГУ.

Столичные депутаты идею специалистов МГУ одобрили. Глава комиссии по здравоохранению и охране общественного здоровья Мосгордумы Людмила Стебенкова считает, что «мы можем научить ребят отфильтровывать полезную информацию от манипулятивной», а глава думской комиссии по науке и образованию Евгений Бунимович заявил, что посещать уроки медиаобразования «ученики будут с меньшим отвращением, чем все остальные». В итоге депутаты договорились предложить этот предмет в качестве факультативного десяти столичным гимназиям, предварительно выяснив мнение департамента образования мэрии Москвы.

В департаменте образования предмет тоже считают интересным, однако к его введению в школьную программу даже в качестве факультатива относятся настороженно. «В последнее время ввести те или иные факультативы предлагают много организаций, и если их все принимать, дети будут учиться круглосуточно»,- пояснил пресс-секретарь ведомства Александр Гаврилов. Директор центра образования Царицыно N548, член комиссии Общественной палаты по образованию и науке Ефим Рачевский называет идею медиаобразования «актуальной», но считает, что преподавать медиаобразование логичнее в старших классах.

Фото: «Коммерсантъ»

Александр Воронов, «Коммерсантъ»