Освітня фундація «МрійДій» ініціювала публічну дискусію про етичне та відповідальне використання штучного інтелекту в українських школах. Представники міжнародних організацій, освіти, науки, ІТ-бізнесу та шкільної спільноти обговорили, як перейти від рекомендацій до практичних правил, які працюватимуть у повсякденному житті школи та будуть зрозумілими для учнів, учителів і батьків.

Учасниками публічної дискусії стали Данієль Чутурич (Danijel Cuturic), старший координатор та керівник сектору освіти Бюро ЮНЕСКО в Україні, Олег Денис, співзасновник SoftServe та партнер старшої школи «МрійДій» у Львові, Тетяна Захарченко, директорка Центру для даних, ШІ та суспільства Українського католицького університету, директорка школи «МрійДій» у Львові Любов Собко та Маріам Галстян, керівниця напряму досліджень і прогнозування WINWIN EdTech Center of Excellence.

Більшість обговорень навколо штучного інтелекту в освіті сьогодні зосереджені на його можливостях: як нові технології можуть допомагати вчителям, змінювати освітній процес і відкривати нові інструменти для навчання. Водночас значно менше уваги приділяється питанням академічної доброчесності, цифрового впливу та етики, відповідальності та правилам використання ШІ у школі. Саме ця тема стала центральною під час дискусії «ШІ в школі: час для правил».

Уже існують ґрунтовні міжнародні та українські рекомендації щодо використання штучного інтелекту в освіті, зокрема документи ЮНЕСКО, Європейської комісії, Ради Європи, OECD, Міністерства освіти і науки України та інших інституцій. Проте головний виклик полягає не у відсутності принципів, а в тому, як перетворити їх на зрозумілі й дієві правила, що стануть частиною культури школи, а не залишаться лише документами.

«Ми розуміємо, що декларація — це одне, а імплементація цих правил — зовсім інше. Саме тому після оцінки готовності України ми переходимо до розробки національного плану дій із чітким розподілом відповідальності. Освіта є одним із ключових секторів цього процесу, адже саме сьогоднішні учні будуть не лише користувачами, а й творцями технологій штучного інтелекту, — зазначив старший координатор та керівник сектору освіти Бюро ЮНЕСКО в Україні Данієль Чутурич. — Уже під час навчання учні мають розуміти, як працює ця технологія. Сьогодні штучний інтелект стає важливою складовою освіти так само, як уміння читати і писати».

Саме з цією метою Освітня фундація «МрійДій» розпочала роботу над практичною моделлю впровадження політики використання штучного інтелекту. Її особливість у тому, що правила створюються не лише на основі міжнародних і українських рекомендацій, а й спільно з учнями, педагогами та батьками. Це має допомогти сформувати спільне розуміння принципів використання ШІ у школі.

Підготовці цієї роботи передував аналіз ключових міжнародних і українських документів щодо використання штучного інтелекту в освіті, а також вивчення досвіду самих школярів. Команда Освітньої фундації «МрійДій» опитала понад 450 учнів 5–11 класів із різних регіонів України, щоб зрозуміти, як вони використовують ШІ, де бачать межу між допомогою й академічною недоброчесністю, яких ризиків побоюються та яких правил очікують від школи.

Результати показали, що штучний інтелект уже став звичною частиною навчального процесу: майже 97% опитаних використовують його для навчання, а понад 80% — щонайменше кілька разів на тиждень. Водночас дослідження виявило й нові виклики. Лише близько 15% школярів стабільно повідомляють учителям про використання ШІ під час виконання навчальних завдань, а серед найбільших побоювань називають несправедливі звинувачення у його використанні, незрозумілі правила та різні вимоги різних учителів.

«Штучний інтелект змушує нас фактично перезібрати всю систему роботи школи: роль учителя, взаємодію з учнями, методики навчання. Багато підходів, які працювали ще кілька років тому, сьогодні вже потребують переосмислення», — переконана Тетяна Захарченко, директорка Центру для даних, ШІ та суспільства Українського католицького університету.

Під час обговорення учасники говорили про те, як міжнародні принципи використання штучного інтелекту можуть бути реалізовані на рівні окремої школи, чому культуру академічної доброчесності необхідно формувати ще під час навчання, як змінюється роль учителя в епоху генеративного ШІ та чому правила мають створюватися у співпраці з усіма учасниками освітнього процесу.

«Сьогодні школа вже не є єдиним місцем, де дитина отримує знання. Тому її цінність дедалі більше полягає не в передачі інформації, а у створенні середовища, де діти вчаться мислити, співпрацювати, ставити запитання й відповідально використовувати нові технології», — зазначила керівниця напряму досліджень і прогнозування WINWIN EdTech Center of Excellence Маріам Галстян.

«Ми вже всередині цього процесу. Питання не в тому, чи буде штучний інтелект у школі. Питання в тому, що школа має зробити, аби людина залишалася сильнішою за будь-яку математичну модель. Саме відповідальність, критичне мислення, уміння перевіряти інформацію і творчість стають ключовими компетентностями», — прокоментував Олег Денис, співзасновник SoftServe.

За підсумками дискусії Освітня фундація «МрійДій» продовжить роботу над практичною моделлю впровадження політики використання штучного інтелекту в школі. У серпні до її доопрацювання долучаться педагоги, у вересні правила почнуть апробовувати в освітньому процесі, а отриманий практичний досвід стане основою моделі, яку зможуть адаптувати й інші українські школи.

У фундації наголосили, що відповідальне використання штучного інтелекту починається зі спільного розуміння правил усіма учасниками освітнього процесу. Саме тому головна мета проєкту — не створити ще одну політику, а сформувати культуру використання ШІ у школах.

«Правила працюватимуть не тоді, коли їх затвердить адміністрація школи, а коли вони будуть створені разом з учнями, учителями й батьками. Для нас важливо не лише визначити межі використання штучного інтелекту, а й сформувати спільне розуміння того, що є чесним, відповідальним і справедливим для всіх учасників освітнього процесу», — зазначила директорка школи «МрійДій» у Львові Любов Собко.

Освітня фундація «МрійДій» планує ділитися результатами пілотування, практичними кейсами й напрацьованими рішеннями та запрошує до співпраці школи, освітні організації, представників державних інституцій, дослідників і експертів, які працюють над відповідальним використанням штучного інтелекту в освіті.

Довідково. Освітня фундація «МрійДій» — благодійна організація, що створює рівний доступ до якісної освіти для дітей, молоді та дорослих в Україні. Працює з дітьми з прифронтових та деокупованих територій у трьох стратегічних напрямах: доступ до якісної освіти, формування української ідентичності та розвиток талантів. З 2023 року організація допомогла понад 65 000 дітей надолужити освітні втрати.